科技小品如何写 - 科技小品的创意怎么写

？“科技”，是指文章内容以反映总结自然科学的成就为主。

这类文章大都是前沿性的科技动态或边缘性学科，代表着当前最新的科研成果，体现着科技发展动态。“小品”，一是指这类文章多运用的是文艺性笔调，有趣味性、人文性，像《南州六月荔枝丹》《沙尘暴》；二是指这类文章内容是科学普及性的，不是专业知识的教科书；再者，文章篇幅短小，千字左右。

“鉴赏”是说阅读的主要目的不只是学习掌握文章所介绍的科技知识，重要的是理解欣赏文章的表达思路、方式方法、语言运用等。高考选这类文章也不是考科技知识，而是考查对语文知识的综合和运用。

科技小品毕竟是科技知识的介绍，文章常常运用一些新的概念，长句较多，内容集中，信息密度较大，理解起来相对困难。不过，仍然属于说明文的范畴，我们沿着阅读说明文的一般思路，即说明的对象、介绍的要点、说明的顺序、说明的方法、修辞手法运用、语言特点等去顺藤摸瓜，就不难获得正确的理解和评价。

？“科技”，是指文章内容以反映总结自然科学的成就为主。

这类文章大都是前沿性的科技动态或边缘性学科，代表着当前最新的科研成果，体现着科技发展动态。“小品”，一是指这类文章多运用的是文艺性笔调，有趣味性、人文性，像《南州六月荔枝丹》《沙尘暴》；二是指这类文章内容是科学普及性的，不是专业知识的教科书；再者，文章篇幅短小，千字左右。

“鉴赏”是说阅读的主要目的不只是学习掌握文章所介绍的科技知识，重要的是理解欣赏文章的表达思路、方式方法、语言运用等。高考选这类文章也不是考科技知识，而是考查对语文知识的综合和运用。

科技小品毕竟是科技知识的介绍，文章常常运用一些新的概念，长句较多，内容集中，信息密度较大，理解起来相对困难。不过，仍然属于说明文的范畴，我们沿着阅读说明文的一般思路，即说明的对象、介绍的要点、说明的顺序、说明的方法、修辞手法运用、语言特点等去顺藤摸瓜，就不难获得正确的理解和评价。

先来篇范文 星期天，写完了作业，我闲着没事干，便想吹肥皂泡玩。

我兑好肥皂水，把塑料管浸入装有肥皂水的小瓶子里蘸了一下，再用嘴轻轻一吹，一串一串的泡泡便从塑料管里飞了出来，五颜六色的，好看极了。我越吹越起劲，吹了一次又一次，肥皂泡也不停地冒出来，好像下起了一场肥皂泡雨。

忽然，我发现了一个问题：一串串的肥皂泡总是先轻飘飘地向上升起，一会儿又慢悠悠地落下来。这是怎么回事？难道肥皂泡的质量发生了变化吗？ 我向妈妈提出了这个问题。

妈妈想了一会儿，说：“这个……我想和热气球的原理一样吧。”真是这样吗？我知道热气球能飞上天是因为燃料燃烧产生了热空气，可肥皂泡里有热空气吗？ 为了弄清楚这个问题，我把家里的书都翻遍了，终于在一本《十万个为什么》里找到了答案：当我们吹肥皂泡的时候，肥皂泡里就充满了我们吹进去的气体。

除非是在很热的天气里，否则我们呼出的气体总要比空气温度高。热空气的质量较轻，所以刚吹出的肥皂泡就会向上升；但是时间一长，肥皂泡中的气体温度下降，热空气的体积缩小，肥皂泡就逐渐比空气重，只好慢慢地落下来了。

哈哈，原来我的呼吸，就是肥皂泡的“燃料”啊。1. 什么是科学小品文 科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。

它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。 科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。

科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多采，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。

随着高科技的飞速发展和科技知识的普及，科学性小品文的社会需要日益增大，社会效益也日益显著，科学小品文已成为人们喜闻乐见的写作、阅读的内容。近几年来，在各类考试中，说明文选材中，科学小品文所占比例越来越高，无论从内容、形式到命题的设计都有新的尝试和创新。

因此，在说明文学习中不能忽视科学小品文存在的价值，应倍加引起我们的关注。 2. 科学小品文的主要特点 A. 内容的科学性 科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。

写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。比如，有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的健康。

事实上，每300平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见，几盆花放在室内过夜，不会影响人的健康。

B. 文笔的生动性。 文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。

怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？ 一是要善于记叙和描写。比如《死海不死》中关于一段神话故事就用了记叙的写法，而《奇峰异洞话桂林》就有许多精采的描写。

二是要善于穿插趣闻。比如《死海不死》中插入一段神话故事，把人在死海中不下沉的情形叙述得形象生动，从侧面说明死海水的浮力大的科学道理。

又如在《人类的语言》一文中插入在上小学时大师兄作文中两句话的情景，都使得文笔轻松活泼。 三是要善于运用修辞。

仔细阅读二、七两个单元的说明文，有意识地把文中运用的修辞方法找出来，品味其语言特征。因为有些科学知识不太好懂，善于运用比喻的修辞方法，可以使科学原理通俗易懂，便于介绍、普及科学知识。

C. 内容的通俗性 科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它必须深入浅出，通俗易懂地解释、介绍、表现科学内容。比如《人类的语言》、《话茶》、《天石》等文，都具有内容通俗易懂的特点。

3. 科学小品的形式。 随着科学小品内容的广泛性，从肉眼看不见的基本粒子、原子，到巨大的地球、太阳；无论是工业、农业方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都可以找到科学小品的题材。

所以小品的表现形式必然是多种多样，灵活自如。但归纳起来常见的有以下几种： A. 描述式 描，指描写；述，指叙述。

这类小品文想象丰富、语言优美、既有形象的描写，又有生动的叙述；具有文艺性散文的风格，都以介绍科学知识为目的。比如《奇峰异洞话桂林》就是最典型的例证之一。

这种描述式便于说古到今，旁证博引、趣味盎然，吸引读者。 B. 自述式 自述式就是把所要介绍的科学知识，用第一人称的拟人化的手法，赋于人的思想、感情、语言、动作，让被说明的事物站出来作自我介绍。

比如《灰尘的自述》、《我是电》等题目就是自述式的。 C. 故事式 将要介绍的科学知识，编成生动有趣的故事，使人们在读故事或听故事时获得科学知识，这种表达形式称故事式。

它和自述式不同的是，用第三人称；相同的是，大多采用拟人化的手法。采用这种形式，既要使故事情节能引人入胜，又要注意其合理性。

既称故事，就应交代时间、地点，“人物”就是将所述的事物人格化，还要有情节；在表达方式上，一般兼有叙述和描写，语言形象、生动。当然不能强调了故事而忽视了科学知识，喧宾夺主就失去了写作的意义。

科学小品，是一种以科学技术知识为题材，用科学道理解释自然现象、生活现象或生产知识的科技说明文。

它具有内容确凿，形式活泼，篇幅短小，知识性强，文学色彩浓等特点，故又称知识小品，或叫做文艺性说明文。那么，如何写好科学小品呢？笔者以《食物从何处来》这篇科学小品的写作为例介绍如下： 一、内容要真实，语言要准确、科学性要强 内容真实，语言准确，思维周密是写好科学小品的第一要求。

为此，写作前要对所写的事物作全面精细的了解，要有清楚的认识，要做到观点有据，说明准确，具有科学性。《食物从何处来》一文达到了这一要求，这充分体现在语言的准确、周密上。

文中用了“一切”“所有”“大部分”“极个别”“其他一切”“除了”“都”等表范围的词语，准确地说明了事物，如： 1.采集站送来的水和气孔进来的二氧化碳就是合成有机物的两种最基本的原料。 绿色植物进行光合作用所需的原料，除去“最基本”的水和二氧化碳外，还需要一定量的无机盐。

如果没有“最基本”，语言表达就不够严密。 2.另一种叫异类养。

所有的动物和大部分微生物都是这一类。 “所有的动物和大部分微生物”的说法是符合客观实际的。

因为确实有极小部分微生物，如土壤中的硝化细菌，就是利用土壤中的氧气氨和亚硝酸的能量还原二氧化碳，从而合成有机物的。 另外，《食物从何处来》一文的科学性，还体现在作者准确地使用了科学性术语。

例如，“食物”与“食品”的不同，“躯体”与“身体”的差异等。 本篇论文转自中国论文引擎 版权归原作者所有 原文链接： 二、描述要深入浅出，具有可读性 写科学小品的目的在于向各类不同文化层次的人宣传普及科学知识。

这就要借助某些形象化的手法对说明的事物的特点作一些必要的描绘。为此，常常需要运用比喻、拟人等修辞方法，使抽象枯燥的科学知识显得形象具体，使读者容易理解接受。

如《食物从何处来》一文，“每一个根毛就是一个最基层的原料采集站，大力地吸收土壤中的水分和无机盐等原料，经过运输干线——茎源源送入叶子里。叶子就是一个食品工厂”。

这里用了一系列恰当的比喻，把“根毛”比之为“原料采集站”，把“茎”比之为“运输干线”，把“叶子”比之为“食品工厂”。写得深入浅出，通俗易懂，形象具体地说明 了问题，引人爱读。

三、善于设问，能引起读者的深思及兴趣 《食物从何处来》一文的标题就是一个大设问，既能提示中心，又引起读者深思，富有启发性。再如：课文第一段结尾用了两个设问句提出了两个问题：“这些有机物质从哪里来？能量从哪里来？”起了承上启下的作用。

第三段开始就采用了设问方式提出问题：“如何获得食物？”然后自答。这一设问，起了总领全文、提纲挈领的作用。

四、写作要条理清晰，主次分明，详略得当 《食物从何处来》一文，从文章结构层次上看，作者先举例说明一切生物都需要食物，然后说明食物从何处来。在说明“食物从何处来”这一问题时又采用了“总——分——总”的顺序，先总说生物获取食物有两种途径和方法；再分说“自养”和“异养”两种获取食物的类型；最后总说除极个别的细菌外，其他一切生物都靠绿色植物的光合作用来获得食物。

这样一环一环紧紧相扣，上下联系紧密，使文章条理分明，井然有序。文章在分类说明生物获取食物的两种途径和方法时，也有主次。

“自养”介绍得甚为详细，对“异养”则作了简略的解说。另外，人类的异养与动物的异养有所不同，所以，文章又对人类通过劳动改造加工植物为自己造福，作了比较详尽的介绍。

这样分清主次，有详有略地进行说明，既能使重点内容突出，也能使文章简明清晰。 五、恰当地运用说明方法 科学小品在写作时为了把事理（事物）阐释得清楚明白，还须运用恰当的说明方法。

《食物从何处来》一文，就恰当地运用了多种方法：下定义、分类别、打比方、列数字、举例子和作比较。此处仅举分类说明法予以证明，其他说明方法就不再赘述。

文章先以生物获得食物的途径为分类标准。分为自养型和异养型两大类。

接着，文章以获得食物的方法为标准，作第二次分类说明。自养型的生物分为两类：靠光合作用制造食物；不靠光合作用，而靠化学能制造食物。

异养型生物也分为两类：不能改造加工植物的动物及大多数微生物；能改造加工植物的人类。这样层层分类说明，各种生物不同的生存方式，获取食物的不同方法，无不包容。

这不仅符合科学原理，而且概括十分严密，思路清晰，条理分明。 当然，科学小品的写作，除了以上几种要求外，还要求语言生动，科学小品以文艺语体为表达手段，写科学小品，就要体现它的文艺性、生动性，否则，那就不是科学小品了。

语文课是一门基础课，写科学小品，就体现出了语文课在学习其他学科中的作用。

同学们有时要写生物论文、物理论文等，就中学生来说，写的多是对某一知识的体会，也就是结合生活实际，写出对某一知识的理解和运用。这一类文章基本上属于科学小品。

在这类习作中，道理要讲得透彻，也就是要有科学性，文章形式还要生动、活泼，这可以说是艺术性。要写好科学小品，必须运用写作说明文的技巧，运用适当的修辞方法，深入浅出地讲授某一科学道理。

写科学小品要抓住事物的本质。 我们在生活中常常会看到某种现象，你要把这一现象告诉别人，必须弄清产生这一现象的原因。

一个现象的出现，往往是由于几个事物互相影响、互相作用而产生的。写事理说明文，先要把事物的现象说出来，要说得简明、扼要，紧扣事物的特点；然后再写出产生这一现象的原因，写时要做到清楚、明白，力求通俗，要抓住关键，揭示事物的内在联系。

例如你向同学介绍一种学习方法，当然，你先要讲清你是如何做好的，还要讲出这样做产生的效果，但这些都是表面现象。这样做，为什么效果就好，它反映了知识与人的思维规律、记忆规律的哪些联系，这才是事物的本质。

既能写出这种学习方法的步骤、效果，又能写出这种学习方法产生效果的道理，才令人信服。我们看下面这段文字。

庄稼的朋友，大多数都是化学王国的公民，有的出身在元素的大家庭，有的来自化合物的队伍，它们都是植物生命的建设者和保卫者。 这些朋友中以氮、磷、钾三兄弟最受欢迎。

这三兄弟就是肥料中的三宝，庄稼不能离开它们而生存，就像不能离开水和二氧化碳一样。 没有氮，就没有蛋白质，就没有生命。

如果土壤中的氮元素不够，植物的茎杆就会变得矮小微弱，叶子发黄，果实减少。 没有磷，细胞核就停止工作，细胞就不能繁殖。

没有钾，光合作用就不能顺利进行，对于病虫害的抵抗力也会减弱。 所以，要提高农作物的收获量，这三种元素必须源源不断地加以补充。

上面这几段文字，选自《庄稼的朋友和敌人》这篇说明文。引文的第二段先说明了氮、磷、钾三种元素，能够促进作物的生长，是事物的现象，后面分别写出这三种元素在植物生长过程中的作用，揭示了这些元素与植物生长的关联，写出了事物的本质。

这样就由浅入深地向读者讲述了某一事理。我们要学习、运用这种写法，把我们学到的或体会到的某一事理写清楚，写深刻。

写科学小品要做到通俗、生动。 我们的教科书，物理、化学、数学这些课本，向我们讲述了许多科学原理，语言简明，说理透彻，这与科学小品文还不一样。

“小品”这两个字，给我们有趣的感受。因此，科学小品文不但要做到道理清楚，还要引人入胜，富有趣味性。

科学小品文还要做到通俗，科学道理来自生活，我们结合日常生活来讲述某种道理，人们会感到亲切，自然，也就易于接受了。为了做到生动、通俗，我们要运用适当的方法，用人们熟悉的事物做比较。

使事物的特点给读者留下清晰的印象。由离得近的事物去认识离得远的事物，由浅易的现象去了解深奥的道理，这不仅能突出事物的特点与本质，也能引起读者的阅读兴趣，以增强文章的直观性。

运用打比方的方法，能使文章生动，也能使读者由浅入深地认识某一道理。看看下面这段文字。

统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。它的实用范围极为广泛，在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目的组织与管理中，都可以应用。

如何应用呢？主要是把工序安排好。 比如，想泡壶茶喝。

当时的情况是：开水没有；水壶要洗，茶壶茶杯要洗；火生着了，茶叶也有了，怎么办？ 办法甲：洗好水壶，灌上凉水，放在火上：在等待水开的时间里，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶喝。 办法乙：先做好一些准备工作，洗水壶，洗茶壶茶杯，拿茶叶；一切就绪，灌水烧水，坐等水开了泡茶喝。

办法丙：洗净水壶，灌上凉水，放在火上；坐待开水；水开了之后，忙忙找茶叶，洗茶壶茶杯，泡茶喝。 哪一种办法省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。

这是小事，但这是引子，可以引出生产管理方面的有用的方法来。 上面这段文字选自说明文《统筹方法》。

第一段中，作者先用下定义的说明方法，明确了“统筹方法”的概念，接着说明了它的应用范围，文中写到，“企业管理”、“基本建设”、“关系复杂的科研项目的组织与管理”这些事物，离人们的生活很远。读者会感觉到这是一个复杂的科学问题。

但在下文中，作者并没有提出一个又一个的重大的工程和一系列复杂的数字，而是把读者引到日常泡茶这件事上。作者先写出了泡茶的三种安排，从这三种泡茶方法的比较中，人们对安排工序的重要性就一目了然了。

这些例子也为后文说明提高工效必须抓关键环节这一复杂问题打下了基础。文章谈的是复杂的工程安排这一数学问题，全文如同叙家常一样，指导大家在生活中如何抓紧时间，正像作者说的“卑之无甚高论”，谈的无非是喝水、吃饭、走路这些小事，但处处都落在“安排工作进程的数学方法”这一高论上。

文中写的日常现象，说明的都是复杂、。

1. 什么是科学小品文 科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。

它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。 科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。

科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。

随着高科技的飞速发展和科技知识的普及，科学性小品文的社会需要日益增大，社会效益也日益显著，科学小品文已成为人们喜闻乐见的写作、阅读的内容。近几年来，在各类考试中，说明文选材中，科学小品文所占比例越来越高，无论从内容、形式到命题的设计都有新的尝试和创新。

因此，在说明文学习中不能忽视科学小品文存在的价值，应倍加引起我们的关注。 2. 科学小品文的主要特点 A. 内容的科学性 科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。

写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。比如，有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的健康。

事实上，每300平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见，几盆花放在室内过夜，不会影响人的健康。

B. 文笔的生动性。 文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。

怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？ 一是要善于记叙和描写。比如《死海不死》中关于一段神话故事就用了记叙的写法，而《奇峰异洞话桂林》就有许多精彩的描写。

二是要善于穿插趣闻。比如《死海不死》中插入一段神话故事，把人在死海中不下沉的情形叙述得形象生动，从侧面说明死海水的浮力大的科学道理。

又如在《人类的语言》一文中插入在上小学时大师兄作文中两句话的情景，都使得文笔轻松活泼。 三是要善于运用修辞。

仔细阅读二、七两个单元的说明文，有意识地把文中运用的修辞方法找出来，品味其语言特征。因为有些科学知识不太好懂，善于运用比喻的修辞方法，可以使科学原理通俗易懂，便于介绍、普及科学知识。

C. 内容的通俗性 科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它必须深入浅出，通俗易懂地解释、介绍、表现科学内容。比如《人类的语言》、《话茶》、《天石》等文，都具有内容通俗易懂的特点。

3. 科学小品的形式。 随着科学小品内容的广泛性，从肉眼看不见的基本粒子、原子，到巨大的地球、太阳；无论是工业、农业方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都可以找到科学小品的题材。

所以小品的表现形式必然是多种多样，灵活自如。但归纳起来常见的有以下几种： A. 描述式 描，指描写；述，指叙述。

这类小品文想象丰富、语言优美、既有形象的描写，又有生动的叙述；具有文艺性散文的风格，都以介绍科学知识为目的。比如《奇峰异洞话桂林》就是最典型的例证之一。

这种描述式便于说古到今，旁征博引、趣味盎然，吸引读者。 B. 自述式 自述式就是把所要介绍的科学知识，用第一人称的拟人化的手法，赋于人的思想、感情、语言、动作，让被说明的事物站出来作自我介绍。

比如《灰尘的自述》、《我是电》等题目就是自述式的。 C. 故事式 将要介绍的科学知识，编成生动有趣的故事，使人们在读故事或听故事时获得科学知识，这种表达形式称故事式。

它和自述式不同的是，用第三人称；相同的是，大多采用拟人化的手法。采用这种形式，既要使故事情节能引人入胜，又要注意其合理性。

既称故事，就应交代时间、地点，“人物”就是将所述的事物人格化，还要有情节；在表达方式上，一般兼有叙述和描写，语言形象、生动。当然不能强调了故事而忽视了科学知识，喧宾夺主就失去了写作的意义。

D. 谈话式 谈话式也称对话式，就是以问答、对话的方式进行说明。这种方式给人一种亲切、真实的感觉，容易和读者沟通，产生共鸣。

同时，这种写法文字更易精练。 谈话式一般分为三种：一问一答式、甲乙对话式、文中对话式。

前两种比较常见，也容易把握，后一种是把人物对话组织到具体故事当中去，故事情节的发展主要是由对话内容的变化而推进，对话是文章的主体。 总之，无论采用哪种形式，要依据内容而定，要突出以说明为主线，集叙述、描写、抒情甚至议论为一体，看似散文，实为说明，用文学笔法的感染作用，达到说明的目的，可读性更强。

在第四册二、七两个单元中所选的几篇课文，尽管文学笔调都比较浓，但形式比较单一，《死海不死》可归为故事式，其余几篇都是描述式。尚没有对话、自述等形式。

还需要在今后的阅读中积累文章，丰富阅读内容。

1. 什么是科学小品文 科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。

它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。 科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。

科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多采，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。

随着高科技的飞速发展和科技知识的普及，科学性小品文的社会需要日益增大，社会效益也日益显著，科学小品文已成为人们喜闻乐见的写作、阅读的内容。近几年来，在各类考试中，说明文选材中，科学小品文所占比例越来越高，无论从内容、形式到命题的设计都有新的尝试和创新。

因此，在说明文学习中不能忽视科学小品文存在的价值，应倍加引起我们的关注。 2. 科学小品文的主要特点 A. 内容的科学性 科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。

写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。比如，有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的健康。

事实上，每300平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见，几盆花放在室内过夜，不会影响人的健康。

B. 文笔的生动性。 文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。

怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？ 一是要善于记叙和描写。比如《死海不死》中关于一段神话故事就用了记叙的写法，而《奇峰异洞话桂林》就有许多精采的描写。

二是要善于穿插趣闻。比如《死海不死》中插入一段神话故事，把人在死海中不下沉的情形叙述得形象生动，从侧面说明死海水的浮力大的科学道理。

又如在《人类的语言》一文中插入在上小学时大师兄作文中两句话的情景，都使得文笔轻松活泼。 三是要善于运用修辞。

仔细阅读二、七两个单元的说明文，有意识地把文中运用的修辞方法找出来，品味其语言特征。因为有些科学知识不太好懂，善于运用比喻的修辞方法，可以使科学原理通俗易懂，便于介绍、普及科学知识。

C. 内容的通俗性 科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它必须深入浅出，通俗易懂地解释、介绍、表现科学内容。比如《人类的语言》、《话茶》、《天石》等文，都具有内容通俗易懂的特点。

3. 科学小品的形式。 随着科学小品内容的广泛性，从肉眼看不见的基本粒子、原子，到巨大的地球、太阳；无论是工业、农业方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都可以找到科学小品的题材。

所以小品的表现形式必然是多种多样，灵活自如。但归纳起来常见的有以下几种： A. 描述式 描，指描写；述，指叙述。

这类小品文想象丰富、语言优美、既有形象的描写，又有生动的叙述；具有文艺性散文的风格，都以介绍科学知识为目的。比如《奇峰异洞话桂林》就是最典型的例证之一。

这种描述式便于说古到今，旁证博引、趣味盎然，吸引读者。 B. 自述式 自述式就是把所要介绍的科学知识，用第一人称的拟人化的手法，赋于人的思想、感情、语言、动作，让被说明的事物站出来作自我介绍。

比如《灰尘的自述》、《我是电》等题目就是自述式的。 C. 故事式 将要介绍的科学知识，编成生动有趣的故事，使人们在读故事或听故事时获得科学知识，这种表达形式称故事式。

它和自述式不同的是，用第三人称；相同的是，大多采用拟人化的手法。采用这种形式，既要使故事情节能引人入胜，又要注意其合理性。

既称故事，就应交代时间、地点，“人物”就是将所述的事物人格化，还要有情节；在表达方式上，一般兼有叙述和描写，语言形象、生动。当然不能强调了故事而忽视了科学知识，喧宾夺主就失去了写作的意义。

D. 谈话式 谈话式也称对话式，就是以问答、对话的方式进行说明。这种方式给人一种亲切、真实的感觉，容易和读者沟通，产生共鸣。

同时，这种写法文字更易精练。 谈话式一般分为三种：一问一答式、甲乙对话式、文中对话式。

前两种比较常见，也容易把握，后一种是把人物对话组织到具体故事当中去，故事情节的发展主要是由对话内容的变化而推进，对话是文章的主体。 总之，无论采用哪种形式，要依据内容而定，要突出以说明为主线，集叙述、描写、抒情甚至议论为一体，看似散文，实为说明，用文学笔法的感染作用，达到说明的目的，可读性更强。

在第四册二、七两个单元中所选的几篇课文，尽管文学笔调都比较浓，但形式比较单一，《死海不死》可归为故事式，其余几篇都是描述式。尚没有对话、自述等形式。

还需要在今后的阅读中积累文章，丰富阅读内容。 4. 例文评析 [例文] 我是电 我是电，我是电，哈哈！我唱着欢快的歌儿来啦！ 喂！小朋友，我的本领可不小，人们缺我就会恼！也许你认为我在吹牛吧！我啊，既不是吹牛，也不是王婆卖瓜——自卖自夸，这是千真万确的，如果你不信，就听我来讲讲：你们生活在缺我不可的时代。

一座城市，。

1. 什么是科学小品文 科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。

它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。 科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。

科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。

随着高科技的飞速发展和科技知识的普及，科学性小品文的社会需要日益增大，社会效益也日益显著，科学小品文已成为人们喜闻乐见的写作、阅读的内容。近几年来，在各类考试中，说明文选材中，科学小品文所占比例越来越高，无论从内容、形式到命题的设计都有新的尝试和创新。

因此，在说明文学习中不能忽视科学小品文存在的价值，应倍加引起我们的关注。 2. 科学小品文的主要特点 A. 内容的科学性 科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。

写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。比如，有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的健康。

事实上，每300平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见，几盆花放在室内过夜，不会影响人的健康。

B. 文笔的生动性。 文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。

怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？ 一是要善于记叙和描写。比如《死海不死》中关于一段神话故事就用了记叙的写法，而《奇峰异洞话桂林》就有许多精彩的描写。

二是要善于穿插趣闻。比如《死海不死》中插入一段神话故事，把人在死海中不下沉的情形叙述得形象生动，从侧面说明死海水的浮力大的科学道理。

又如在《人类的语言》一文中插入在上小学时大师兄作文中两句话的情景，都使得文笔轻松活泼。 三是要善于运用修辞。

仔细阅读二、七两个单元的说明文，有意识地把文中运用的修辞方法找出来，品味其语言特征。因为有些科学知识不太好懂，善于运用比喻的修辞方法，可以使科学原理通俗易懂，便于介绍、普及科学知识。

C. 内容的通俗性 科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它必须深入浅出，通俗易懂地解释、介绍、表现科学内容。比如《人类的语言》、《话茶》、《天石》等文，都具有内容通俗易懂的特点。

3. 科学小品的形式。 随着科学小品内容的广泛性，从肉眼看不见的基本粒子、原子，到巨大的地球、太阳；无论是工业、农业方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都可以找到科学小品的题材。

所以小品的表现形式必然是多种多样，灵活自如。但归纳起来常见的有以下几种： A. 描述式 描，指描写；述，指叙述。

这类小品文想象丰富、语言优美、既有形象的描写，又有生动的叙述；具有文艺性散文的风格，都以介绍科学知识为目的。比如《奇峰异洞话桂林》就是最典型的例证之一。

这种描述式便于说古到今，旁征博引、趣味盎然，吸引读者。 B. 自述式 自述式就是把所要介绍的科学知识，用第一人称的拟人化的手法，赋于人的思想、感情、语言、动作，让被说明的事物站出来作自我介绍。

比如《灰尘的自述》、《我是电》等题目就是自述式的。 C. 故事式 将要介绍的科学知识，编成生动有趣的故事，使人们在读故事或听故事时获得科学知识，这种表达形式称故事式。

它和自述式不同的是，用第三人称；相同的是，大多采用拟人化的手法。采用这种形式，既要使故事情节能引人入胜，又要注意其合理性。

既称故事，就应交代时间、地点，“人物”就是将所述的事物人格化，还要有情节；在表达方式上，一般兼有叙述和描写，语言形象、生动。当然不能强调了故事而忽视了科学知识，喧宾夺主就失去了写作的意义。

人物：大鲁----化工专家

阿宾----鱼类学家

小孙----电类学家

地点：荒岛

幕启：[大鲁，阿宾正给小孙喂药。]

宾：能行吗，大鲁，你这药好像是假冒伪劣产品。

鲁：我说鱼类学家，别讲没有根据的话。这是什么地方，茫茫太平洋中的一个荒岛，你让我哪儿去找先锋霉素、三九胃泰、复方达克宁，别忘了我是大名鼎鼎的化工专家，珊瑚虫是一种特殊的腔肠动物，这个岛上到处是它们分泌的石灰石质骨胳，将这些石灰质骨胳磨成粉，再加上一定量的芦芸，就成了我的"粉末一号"、具有起死还生的特殊疗效。它是馈赠亲友，居家旅行的必备良药！

宾：（怀疑地）可是小孙没有醒过来呀？

鲁：哎呀，总得有个过程吧！

宾：哎，我们真够倒霉的，乘上了“泰坦克尼”号，遇到了海难，漂流到这荒岛上，也不知偷渡到了哪国领土。我姓宾，你姓鲁，他姓孙，三个姓如起来，正好是“鲁宾孙” ，注定要在荒岛上维生。

鲁：有我大天才在，渴不死你，这鞋子里装的是海水，能喝么？不能。但只要把神奇的“粉末二号”……

宾：“粉末二号”，其实就是银砂……

鲁：天机不可泄漏：只要把这些宝贝放在海水中，中和了盐份，淡化了海水，还能生成了新的矿物质哪，（唱）“多一点矿物，多一点健康”！

宾：有我在，也饿不死你啊。我一唱歌，鱼儿就来了。（唱，……鱼儿来）。你也太狠心了！捞起鱼来就像樱木花道一样。哎，鱼儿真可怜。你就不能吃素菜，海带、海苔、紫菜，应有尽有，还有助于美容，清新爽洁，不紧绷！

孙：水……水……。

鲁：小孙醒了！小孙醒了，“粉末一号”如何，相信我，没错的！

孙：啊！这是什么地方？真美啊！

鲁：电脑专家，这是荒岛！

孙：荒岛？完了！我在墨西哥还有个学术报告要作，这下要泡汤了！

宾：能活到今天就不错了。全亏了大鲁，你一掉进海里就昏过去了，他用珊瑚救活了你。

鲁：同舟共济吧，还靠阿宾用魔法招来了鱼。

宾：是声控法。

孙：这儿有船就好了。蓝蓝的天，白白的帆……

鲁：（唱）“噢算了吧” ，别做梦了，阿宾早就问过鱼儿了，这儿离航道远着呢！

孙：什么鱼个儿不小，速度又快！

鲁：是海豚。

宾：海豚不是鱼。

孙：海豚能载着我们登陆也好。

宾：我驯过不少海豚，它们的IQ还没那么高。

孙：只要把它叫来，我就有办法，

鲁：电脑专家大脑有了病毒。

孙：你别管。阿宾，把海豚叫来。

宾：（走到岸边，对着水下唱）“深深的海洋……”

鲁：海豚听得懂南斯拉夫民歌？

宾：这里的海豚是移民。

孙：啊，来了来了，它们来了，你可真灵啊！

鲁：这不是白日做梦吧！

孙：看我的！这是我随身带的微型电脑。把它贴在海豚头上，输入命令，通过电磁波传入海豚大脑皮层，叫它干什么就干什么！

宾：海豚背上很滑，坐不上去啊？

鲁：关键时候还要看我的。全新的防滑剂，粘土和鸟粪的合作：“粉末三号”闪亮登场！

宾：恶心…… 、

鲁：你们看，不就能坐了吗？

宾：快贴上微型电脑。

孙：我们总算有救了！快去墨西哥！

[三人乘海豚]

齐：再见了，荒岛！

参考资料：wu

小品文也叫做「随笔」，取其「兴之所至，信笔而写」的意思，是一种形式自由、亳无拘束的文体，通常字数约在一千以内，故称「小」；表现的内容以实际的生活片段，以及自生活片段引发而来的感触与联想为主。

由於它的格式自由，所以无论书信、日记、札记、游记、传记、读后感等体裁，记叙、抒情、论说、描写、刻画、摹拟等手法，几乎没有不能采用，也没有不可包容的；因为它表现的是实际生活的片段，所以材料就在日常生活当中，可以说俯拾即是，取之不尽，用之不竭，正是用以培养写作能力，磨链写作技巧的最佳门径。 习作小品文，首先不能贪多。

经邦济世的题目不可能写成小品文，学术研究的论著也无法以小品文的方式表示，其中最大的原因是大小不能相容。所谓「小庙坐不下大的菩萨」；千字以内的短文，又哪能发挥多少道理？ 小品文容纳不了全盘的事实，所以必须注意事物的细微末节，以显现它专注、深入的特色。

苏轼的「记承天寺夜游」：「庭中如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。」利用竹柏在月光下的投影所造成的幻觉作联想，用譬喻的形式表达，集中全力在「月下景物」的经营。

这便是「以小见大」、「以部分显现全体」的小品文作法。 小品文在「质量」上是算小的，但是在「分量」上却不能不重，否则便成抢救「车薪」的「杯水」，见不著效用，徒遗笑柄一把而已。

小品文是以寡击众、以少胜多的「精兵」，它的战争最高指导原则是直指中心、冲其要害。所以小品文应有明确的主旨，以便将全篇的文字，统一归属在它的旗下。

徐志摩在「志摩日记」开头说的「数大便是美」一语，即为统领这一篇文章的中心。 写作小品文，字数不求多，但求别人读了印象深刻，所以要注意使用「描写」的方法。

描写就是照著事象的发展状况，将它重现在笔端，相当於画画时使用的「描绘」。吴均的「与宋元思耆」第二、三两段：「水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。」就是这种写法；给人的感觉是具体、鲜活，如在目前。

其效果与仅作印象式的叙述，相差不以道里计。 小品文不管用以记叙、抒情或论说，其目的都不外在抒发作者对实际生活的感触，所以小品文里「感想」绝不能少。

每篇有全文的总感想，每段有各段的小感想，甚至每句都寓有个人的寄托在。梁启超所说的「笔锋常带感情」，放在小品文身上尤其确当。

练习小品文从日记与书信入手最好。一个人每天的生活，必有几笔可记，拣取精要发挥成篇，便是日记式的小品文。

若将上述材料的「独白」形式，改为「倾诉」方式，便是书信。有了倾诉对象，情意的付托将更为具体、实在。

这是书信式小品文的优点。 写作小品文，是文学创作的开始。

我们可以藉它练习精细事物的描写，养成敏锐的观察力；利用它短小精悍的形式，培养在有限篇幅中，清晰表达情意的能力。等我们的小品文写得成功了，它不但能成为我们人生旅途中的兴味所在，藉著短文的扩大，我们也许因而走上文学创作之路呢。

http://203.64.26.204/yll/03/0306/86.htm" target="_blank"> http://203.64.26.204/yll/03/0306/86.htm 中国的小品文，据说起源于南北朝，最初乃是专指佛经的节选本与缩写本。小品文作为一种独立的文体出现则是在晚明，原因是这一时期出现了一批以“小品”命名的文集，如王思的《文饭小品》、陈继儒的《晚香堂小品》等等。

确实，这一时期出现的小品文大家张岱、袁宏道、钟惺等人已足以撑起小品文在晚明文学界流行的大旗。 至于外国的小品文，首创者已被公认为16世纪的法国作家蒙田，蒙田一生中创作过许多小品文。

因为小品文在中国起源于佛经的节选或缩写本，因为小品文在外国起源于富于浪漫气息的法兰西，对于这种文体的大致面容，我们不用言传也定能意会了。 从篇幅上说，小品文的特点首先自然是短，这是我青睐小品文的一个重要原因。

短者数十字、几百字，长者上千而绝不过万。因其简洁，因具经济，可随手拿起，随意阅读，也可随便放下。

小品文可说是最符合节奏紧张的现代生活，最符合闲适格调下的心灵需要，最符合人们快节奏下的文化需求欲的文字。 但篇幅短并不是小品文唯一的标志。

在我看来，小品文之为小品文，除掉短小，一是要有散文的品格，一是要有高尚的品位。比诸一般的散文，小品文的质量标准显然要求得更高。

如果没有值得品味和赏鉴的意义，而只有取悦于人的特点，便算不上真正的小品文。 作为散文大类中的一种文体，小品文可说是散文大家族中个性最突出、格调最明朗、特色最鲜明的一种文体，它以轻灵、散淡、秀丽、集中为美的特征，兼富言以载道或独抒性灵的特质，注重素朴优雅与谨严自然，力求活泼的、多样化的个性风格与言简意赅、言近旨远的语言特色。

小品文中不一定要求处处都有隽永的语句，但一定要有精悍而富于艺术感染力的，引人入胜、撩人情思的本领，追求的是一种至真、至纯、至美的文化境界。它不必以哀感顽艳的故事供人消闲，不必以抑扬铿锵的韵律让某某人于微醉后“含情凝睇，缓缓歌之”。

正如朱自清先。